¿Debo devolverme cuando los alumnos no dominan ciertos conocimientos?

Esta es una pregunta interesante, pues no todos en el grupo se han apropiado de la misma manera de conocimientos pasados. Es importante considerar que la responsabilidad del profesor no es realmente con el curso, sino con el grupo de alumnos que tiene a su cargo, enfoque que nos permite comprender que por encima de la temática a tratar, se encuentra el desarrollo de competencias.

Desde esta perspectiva, pienso que se debe procurar que todos los alumnos dispongan de las competencias básicas para adquirir las nuevas metas de comprensión (de lo contrario, no todos podrían lograr las metas de comprensión del curso). Sin embargo, para no atrasar el desarrollo cognitivo del resto del grupo, es importante individualizar los requerimientos de información y proveer información complementaria a aquellas personas que tengan un vacío en la apropiación de conocimientos base.

Casualmente, en este momento tengo una materia dirigida a alumnos de comercio internacional y de relaciones internacionales. Siendo los primeros el grupo mayoritario, el enfoque de mi materia se da en esa área de estudios. No obstante, me comuniqué personalmente con los alumnos de la otra carrera para ofrecerles, por aparte, información (lecturas, vídeos, etc.) sobre comercio internacional que les sirviera para respaldar el conocimiento integral del curso. Ahora siento que mi grupo es más homogéneo, pues entienden los conceptos básicos del curso, pero cada quien tiene un enfoque independiente con base en sus carreras de origen.